三月(yuè)沐春風(fēng)，奮進正當時(s± hí)

——為(wèi)明(míng)花(huā)開(kāi) 校(xiào)園周報(bào)（2023.3.13-3.17）

新聞 導視(shì)

01   領導視(shì)察定方向  專家(jiā)引領明(míng)未來(lái)

區(qū)研培中心領導到(dào)校(xi→φ≠λào)進行(xíng)學科(kē)專項督導

    迎著(zhe)三月(yuè)的(de)暖陽，踏著(z¶®βΩhe)熹微(wēi)的(de)晨光(guāng)。2023年(ni"₹án)3月(yuè)14日(rì)，區(qū)研培中心彭小(xiǎo∏&≈)斌主任及學科(kē)專家(jiā)一(yī)行(xíng)莅臨我校(xβ€iào)，進行(xíng)物(wù)理(lǐ)學科(kγ"ē)專項督導。

    督導組一(yī)行(xíng)深入課堂聽(tīng)課，ε‌ ©考察我校(xiào)課堂教學、教師(sh​σ↓£ī)授課和(hé)學生(shēng)學習(xí)情況÷ ，課堂上(shàng)，老(lǎo)師(shī)們悉心引→•δ導，同學們積極主動參與，這(zhè)樣一(yī)幕幕溫馨的(de)畫(huà)γ∏♥面赢得(de)專家(jiā)們的(de)一(yī)緻好(hǎo)§±評。

     督導組專家(jiā)與我校(xiào)高(gāo)中部領導及物÷÷σ'(wù)理(lǐ)學科(kē)教師(shī)在學校(x♥£iào)會(huì)議(yì)室召開(kāi)了(le)學科(kē)δ¥專項督導反饋會(huì)。會(huì)上(s★ ™hàng)，區(qū)研培中心原物(wù)理(lǐ)教研員(yuán)斯偉老™✔♠↑(lǎo)師(shī)、現(xiàn)物(wù)理(lǐ)教α 研員(yuán)劉華老(lǎo)師(shī)對(duì)我φσ©φ校(xiào)高(gāo)中物(wù)理(lǐ)學科(k↓↑™>ē)組建設、物(wù)理(lǐ)課堂教學的(de)顯σ&✔著進步給予高(gāo)度評價，同時(shí)也(yě)提出了(l×÷↕e)指導性建議(yì)。

    本次學科(kē)督導，不(bù)>↕'僅是(shì)對(duì)我校(xiào)教育教學常規管理(‌<↕Ωlǐ)進行(xíng)了(le)全面檢驗，更為(wèi)學★‌↔校(xiào)的(de)發展給出了(le)實質性、指導性、建↓​→♦設性建議(yì)。我校(xiào)将繼續努力，向辦人(rén)民(mín)≠"☆滿意教育目标奮進！

02   書(shū)香潤童心   閱讀(dú)伴成長(cháng)

小(xiǎo)學立體(tǐ)閱讀(dú)課程建設項目啓動儀式

聽(tīng)到(dào)更美(měi)的(de)聲音(yīn)

看(kàn)見(jiàn)更遠(yuǎn‌>¶¥)的(de)風(fēng)景

讓生(shēng)命綻放(fàng)精彩

成都(dōu)為(wèi)明(míng)學校(xià¥×o)選擇——立體(tǐ)閱讀(dú)

    2023年(nián)3月(yuè)16日(∑♥rì)上(shàng)午，立體(tǐ)閱讀(dú)課程建設項目啓動培訓會(π±​>huì)暨整本書(shū)閱讀(dú)教研培訓活動隆重舉行(xí <→"ng)，小(xiǎo)學部全體(tǐ)領導和(hé)師(±®↕shī)生(shēng)共同參與了(le)此次啓動儀式。&→項目啓動儀式上(shàng)，在國(guó)內(nè€×​i)率先舉起“群文(wén)閱讀(dú)”旗幟的(de)重慶樹(shù)人☆$α(rén)教育研究院副院長(cháng)顧慶芳女(nǚ)士向成都(dōu☆λ)為(wèi)明(míng)學校(xiào)授牌“校(xià£ελ↔o)園立體(tǐ)閱讀(dú)課程示範校(xiào)”€αδ☆。

    南(nán)通(tōng)市(shì)學科(kē)帶頭人(rén)、≠★<南(nán)通(tōng)市(shì)優秀教師(shī)佘娟老≥£÷(lǎo)師(shī)，為(wèi)我校(xiào)二年(nián)級的(de¶©δ✘)學生(shēng)們帶來(lái)群文(wén)閱Ω≈∏★讀(dú)展示課《豬八戒吃(chī)西(xī↔‌)瓜》。江蘇省如(rú)東(dōng)縣掘港小(xi₩>ǎo)學黨支部書(shū)記、校(xiào)長(cháng)沙建€§→∑華女(nǚ)士為(wèi)小(xiǎo)學部全體(tǐ)語文(wén)教ε↓∑​師(shī)作(zuò)了(le)“從(cón₹ε→g)會(huì)讀(dú)到(dào)慧讀(dú)”的(de)"&✘專題講座。

    閱讀(dú)，讓孩子(zǐ)們增長(cháng)& 見(jiàn)識增加積累，汲取智慧和(hé)力γ 量。成都(dōu)為(wèi)明(míng)$Ω學校(xiào)一(yī)直堅持開(kāi)展推進&÷ 各項閱讀(dú)活動，打造書(shū)香校> ☆(xiào)園。讓孩子(zǐ)們在閱讀(dú)中找到↔♠★↔(dào)更好(hǎo)的(de)自(zì)己。

班級圖書(shū)角

閱讀(dú)課

課外(wài)閱讀(dú)

小(xiǎo)學靜(jìng)雅閱讀(dú)

親子(zǐ)閱讀(dú)

閱讀(dú)分(fēn)享

書(shū)香滿徑春風(fēng)園。

讓我們以好(hǎo)書(shū)為(wèi)媒，

以閱讀(dú)為(wèi)紐帶，

讓書(shū)香陪伴孩子(zǐ)快(kuài)樂(yuè)成長(c>₽÷háng)！

03    觀摩學習(xí)促提升  相(xiàng)互交流共發展

我校(xiào)小(xiǎo)學部教師(sh→®ī)代表赴金(jīn)蘋果公學參觀學習(xí)

    采它山(shān)之石以攻玉，納Ωα≤百家(jiā)之長(cháng)以厚己。為(wèi)開(kāi)拓教師(≥ shī)視(shì)野，汲取先進的(de)辦學理(l÷÷ǐ)念、教育思想，2023年(nián)3月(yuè)15日(rì)，我™≈校(xiào)小(xiǎo)學部方國(guó)祥校(xiào)長(cΩσháng)帶領主要(yào)領導及教師(shī)，到(&λ× dào)金(jīn)蘋果公學進行(xíng)參觀學習(xí)活動。

    我校(xiào)代表團參觀了(lε"↓ e)金(jīn)蘋果公學的(de)校(xiào)園文✔©₹(wén)化(huà)，整體(tǐ)了(le)φ× 解了(le)學校(xiào)的(de)辦學理(lǐ)念、文(wén)化(huà&$←≈)內(nèi)涵、育人(rén)價值。參觀完畢，兩校(xiào)→ ←代表就(jiù)學校(xiào)的(de)教育教學教研等方面進行Ω★"(xíng)交流研討(tǎo)，在互相(xiàng)交流碰撞中彼≈₩∞此促進，共同提升。

     “獨學而無友(yǒu)，則孤陋而寡聞”。我校(xiào)将以此≠α次外(wài)出交流學習(xí)為(wèi)契機(£σ≈jī)，立足學校(xiào)實際，基于教情學情，認真學習(xí)優秀學校(xi↕&φ×ào)的(de)好(hǎo)做(zuò)法、好(hǎo)經驗，為(wèi)≥ 創建名校(xiào)而不(bù)斷努力！

04  磨強健體(tǐ)魄  練堅韌意志(zhì)

初二年(nián)級、一(yī)體(tǐ)化(huà)中心開(&&•€kāi)展遠(yuǎn)足踏青活動

    春暖花(huā)開(kāi)，陽光(guāng)明(míng)媚，萬物"↕♦(wù)複蘇，在這(zhè)春遊踏青的(deφ✘  )好(hǎo)時(shí)光(guāngδ↑αΩ)，為(wèi)緬懷先烈，牢記曆史，傳承長(cháng)征精神，增強學生→β(shēng)體(tǐ)質，培養學生(sh•¶∞₽ēng)勇于挑戰自(zì)我、戰勝自(zì)我的(de)頑強拼搏精α  >神，初二年(nián)級、一(yī)體(tǐ)化(↑✔♦huà)中心于16日(rì)開(kāi)α>₩‍展遠(yuǎn)足踏青活動。

    兩個(gè)多(duō)小(xiǎo)時(sh↓♥♥í)的(de)徒步，同學們不(bù)喊苦不(®αbù)喊累，堅持再堅持，最終達到(dào)了(le)此次目的(de)地(₹✘≤±dì)——城(chéng)廂古鎮。遊覽古鎮，了(le)解英雄故事(s> hì)，感受紅(hóng)色底蘊。

    這(zhè)次遠(yuǎn)足活動繪成了(le)同學們記憶中最深刻的(≥ ♦φde)一(yī)幕，沒有(yǒu)比腳更長(cháng)的(de)路(lù£★↔α)，沒有(yǒu)比人(rén)更高(gāo)的(de)山(shāπ★n)，前路(lù)雖遠(yuǎn)，行(xíng)且将至，每走一(yīπ∞"™)步都(dōu)讓我們離(lí)夢想更近(jìn)，↔​♥每一(yī)點改變都(dōu)讓我們更優秀。背好(hǎo)♦↑♦行(xíng)囊，邁步向前，此時(shí)是(s<₩hì)歸途也(yě)是(shì)新起點，願為♦§‌(wèi)明(míng)學子(zǐ)砥砺青春，放(fàπ¶¶↕ng)飛(fēi)夢想，不(bù)負韶華！

05   輕裝上(shàng)陣  揚帆起航

高(gāo)三年(nián)級開(kāi)展心理(lǐ)輔導活動

陽春三月(yuè)，

乍暖還(hái)寒，

十年(nián)寒窗(chuāng)，

今朝劍指金(jīn)榜。

    高(gāo)考不(bù)僅是(shì)知(zhī)識的(de)比賽™∑β，也(yě)是(shì)心理(lǐ)素質的(de)較量。為(wèi)了(l £​e)幫助高(gāo)三學子(zǐ)舒緩壓力，調整複習(xí)心态，₽§₩營造互勵互助的(de)備考氛圍，以更加積極、樂(yuè)觀、放(fànα↔​g)松、自(zì)信的(de)姿态迎戰高(gāo)考，成都(dōu≤ ≈)為(wèi)明(míng)高(gāo)中部特邀請(qǐng)δ>電(diàn)子(zǐ)科(kē)技(jìδ∑)大(dà)學碩士研究生(shēng)、國(guó)γ♦家(jiā)工(gōng)商聯高(gāo)級心理(lǐ)咨詢師(shī)丁‍★赟對(duì)同學們進行(xíng)了(le≥≈↔)考前心理(lǐ)輔導。

    在一(yī)個(gè)多(duō)小(xiǎo)時(sδ∏hí)的(de)講座中，丁赟老(lǎo)師(shī)采用(yòng₹ ≠)考試心理(lǐ)學的(de)獨有(yǒu)"§←↑視(shì)角細緻分(fēn)析了(le)同學<☆們普遍的(de)備考心理(lǐ)，針對(duì)大(dà)多(duō)數(s♦↓hù)同學出現(xiàn)的(de)畏難、不(bù)自(zì)信的(d×₩¥e)心理(lǐ)狀況，引導了(le)同學們一(yī)起進行(♥δxíng)自(zì)信心訓練，幫助大(dà)家(jiā)調整了(le)備α±考狀态，鼓勵大(dà)家(jiā)從(cóng)行∞• (xíng)為(wèi)上(shàng)和→®λ®(hé)心理(lǐ)上(shàng)兩方面來(lái)強化(huà♥')自(zì)信。

    我校(xiào)非常注重學生(shēng)心理(lǐ) ∑↓♥狀态的(de)建設，不(bù)僅有(yǒu•<)心理(lǐ)系列課程，還(hái)有(yǒu)豐富多(duō)彩的¶™ (de)心理(lǐ)活動。本次高(gāo)三年(nián)級心理(lǐ)輔 ✘σ≠導，讓同學們緩解了(le)緊張情緒，克服了(le)恐懼心理(lǐ)，&€>↔堅定了(le)挑戰自(zì)我，戰勝自(zì)我的(de)信心。輕裝β'上(shàng)陣，向著(zhe)高(gāo)考勇敢邁進！

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