小(xiǎo)紙(zhǐ)橋，大(dà)力量

——熱(rè)烈祝賀成都(dōu)南(nán)開(kāi)為(wè₩‌i)明(míng)學校(xiào)在青白(bái)江區(qū)小(×®xiǎo)學生(shēng)創新科(kē)技(jì)制(zhì)作(zu$‍★×ò)大(dà)賽中獲獎

    青白(bái)江區(qū)小(xiǎo)學生(shēn₩↔g)創新科(kē)技(jì)制(zhì)作(zuò)♦'₩大(dà)賽評比結果出來(lái)啦！由我校(xiào)小(xiǎoΩ¶ε)學部李和(hé)靜(jìng)老(lǎo)師(shī)組織帶隊的(de)學生>™€©(shēng)（五年(nián)級1班周軒而、五年(nián)級2班>€σ的(de)孫浩峰和(hé)陳思睿）獲得(de)此次比賽一(yī)等獎的(de)好(hǎo)成績。同時(shí)陳思睿同學憑借在作(zuò)品講解環節的(de)精彩表現(xià δn)，還(hái)獲得(de)了(le)“金(jīn)牌解說(shuō)員(yuán)”♥•↔的(de)稱号，并且由于我校(xiào)師(∑ shī)生(shēng)在整個(gè)活動中積極參與、表¥Ω現(xiàn)優異，因此也(yě)獲得(de)了(le)優秀組織獎，李和(hé)靜(jìng)老(lǎo)師(sh¥∏ ī)因此獲得(de)優秀指導教師(shī)獎。

    此次大(dà)賽是(shì)青白(bái)江↔∞​區(qū)教育局基于科(kē)學課堂教學，以加強♣→小(xiǎo)學生(shēng)科(kē)學思想和(hé)科(kē)學精神的(₽↔de)培養，提高(gāo)小(xiǎo)學生(shēng)創新§±思維和(hé)動手實踐能(néng)力為(wèi)目的(de)而舉辦的(☆λde)小(xiǎo)學生(shēng)科(kē)學創新實踐活動。

    本次活動的(de)主題是(shì)紙(zhǐ)橋的(∏φ✘de)設計(jì)、建造與測試。參賽學生(shēng)需要(✘←≈γyào)在材料工(gōng)具有(yǒu)限的(de)情況下(xià)（一≠≤(yī)張成都(dōu)日(rì)報(bàoδ≥‌σ)；一(yī)張A4打印紙(zhǐ)；膠水(shuǐ×‌)（50毫升）1瓶；棉線2米；剪刀(dāo)、小(xiǎo)刀(d₽☆āo)、直尺各一(yī)把），在60分(fēn)鐘(zhōng)內(n★∑±♣èi)合作(zuò)完成紙(zhǐ)橋設₽£≈'計(jì)圖紙(zhǐ)的(de)繪制(zhì)、紙(zhǐ)橋的(≤↕σde)制(zhì)作(zuò)以及場(chǎng)地(d↑‌♣∑ì)收拾等所有(yǒu)工(gōng)作(zuò)，然' $後再進行(xíng)現(xiàn)場(chǎ ≥÷ng)的(de)設計(jì)講解以及紙(zhǐ)橋承重能(néng)力測試，每∏φ‍β一(yī)分(fēn)鐘(zhōng)對(duì)我們來(l¶×₩ái)說(shuō)都(dōu)是(sh©♣ì)寶貴的(de)。

    比賽的(de)準備時(shí)間(jiān)很(hěn)短(d‍€λuǎn)，組建好(hǎo)參賽隊伍後，老(lǎo)師(shī)和£≤"¥(hé)學生(shēng)們利用(yòng)課餘時(shí)間(jiσΩ¶♣ān)先分(fēn)工(gōng)-畫(huà)圖、裁紙(zhǐ≤☆Ω≥)、卷紙(zhǐ)、連接……再各自(zì)進行(xíng)練習(xí§§)，學生(shēng)有(yǒu)自(zì)己負責的(de)€‍部分(fēn)，完成後主動幫助其他(tā)組員(yuán)。

    實踐是(shì)檢驗真理(lǐ)的(de)₹'☆唯一(yī)标準。在練習(xí)中不(bù)斷地¥> €(dì)發現(xiàn)問(wèn)題，又(yòπε¥u)不(bù)斷地(dì)改進。怎樣卷紙(zhǐ)更快(kuà©→i)；怎樣将紙(zhǐ)裁得(de)更好(hǎo)；✘★♠怎樣才能(néng)合理(lǐ)利用(yòng)所有(yǒu)↑≠的(de)紙(zhǐ)；先裁報(bào)紙(zhǐ•ε)還(hái)是(shì)A4紙(zhǐ)；如(rú) ×λ何配合将紙(zhǐ)筒的(de)大(dà)小(x☆±≠βiǎo)卷得(de)均勻；紙(zhǐ)筒卷太緊立不(bù)住€¥就(jiù)嘗試卷成空(kōng)心；怎樣配合更節省時☆☆ ↔(shí)間(jiān)；哪一(yī)張紙(zhǐ)用(yòng)→÷§¥在哪個(gè)地(dì)方更好(hǎo)Ωδ；怎樣粘貼連接才能(néng)更牢固；棉±♦線用(yòng)在哪些(xiē)地(dì)方；橋墩間★π♦(jiān)距寬了(le)導緻承重不(bù)理(lǐ✘♣¶₹)想，縮減間(jiān)距後又(yòu)該如(rú)何分(fēnφ )配紙(zhǐ)張……無數(shù)的(de)問(wèn)題出現(‍☆®xiàn)，我們就(jiù)一(yī)起思考，又(yòu)将無數(s←♥↑hù)的(de)問(wèn)題解決掉。把每個(gè)人(rén)的(de)✘∑ββ工(gōng)作(zuò)細化(huà)，每個(gè)€&φ✘環節細化(huà)，隻為(wèi)在比賽中團★♦λΩ結合作(zuò)，取得(de)佳績。

    新課标提出，小(xiǎo)學科(k®•πē)學課程是(shì)一(yī)門(mén)基β €礎課程，是(shì)一(yī)門(mén)實踐課程♠☆¶®，更是(shì)一(yī)門(mén)綜合性的(de)課程。在$ ×&平常的(de)教學過程中，我們都(dōu)在注重學生(shēng)科σ₽λ​(kē)學素養、創新精神和(hé)實踐能(néng)力®☆的(de)培養。積極倡導讓學生(shēng)親身(shēn)親曆以探究✔™為(wèi)主的(de)學習(xí)活動，培養學生(shēng)的(d'₩¥e)好(hǎo)奇心和(hé)探究欲，使∞>他(tā)們學會(huì)探究解決問(wèn)題的(♥♣π$de)策略。學校(xiào)在何剛校(xiào)長(cháng)新理(&©εlǐ)念的(de)帶領下(xià)，讓我校(xi₹₹™ào)每個(gè)孩子(zǐ)都(dōu)擁有(yǒu ₹)“四能(néng)四會(huì)”的(de)名片：能(néng)學會(hu">¥>ì)創，能(néng)說(shuō)會(huì)道(dào)，能(n✘×φ éng)歌(gē)善舞(wǔ)，能(néng)處會(huì)交。豐富的(de)科(kē)學實驗課程，不(bù)僅激發學生σ$∞(shēng)的(de)科(kē)學興趣，還(hái)能(néng)ק§λ培養學生(shēng)能(néng)學會(huì)創 ↕&的(de)名片。

少(shǎo)年(nián)興則國(guó)興，少(shǎo)年€↓±®(nián)強則國(guó)強！

科(kē)技(jì)興國(guó)，我輩擔當！

少(shǎo)年(nián)們，繼續努力吧(ba)！

                         ∞δ∑                         ¥Ω✔                               π≈‍☆                                   ​↕π                                    ★↓                       文(wén)：李和(hé✔ '₽)靜(jìng)   圖：黃(huáng)紫君

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